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　　在高校教育里，對于初入高校的青年教師(“青椒”)而言，做好實踐課的課堂管理是一項挑戰(zhàn)與機遇并存的任務(wù)。拿表演專業(yè)實踐課為例，該類課程就是培養(yǎng)學生表演技能和藝術(shù)素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

　　一、表演實踐課課堂管理的重要性

　　表演實踐課注重學生的親身體驗與實際操作。有效的課堂管理能保障教學活動順利開展，讓學生在安全有序的環(huán)境中專注于表演訓練。同時，良好的管理有助于提高學生學習效果，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力、創(chuàng)造力和舞臺表現(xiàn)力，為其未來的演藝事業(yè)奠定基礎(chǔ)。

　　二、表演實踐課課堂管理現(xiàn)存問題

　　學生參與度差異明顯。部分學生熱情高漲，積極投入表演實踐;而有些學生則興趣缺缺，態(tài)度敷衍。課堂紀律較難維持，表演實踐環(huán)境相對自由，學生易出現(xiàn)交頭接耳、注意力不集中等情況。時間把控也有難度，每個學生的表演進度和狀態(tài)不同，教師難以精準安排教學時間，可能導致教學任務(wù)無法按時完成。

　　三、高校青椒做好表演實踐課課堂管理的策略

　　(一)充分課前準備

　　精心設(shè)計教學內(nèi)容，根據(jù)教學目標和學生水平，安排豐富多樣的表演練習項目，如單人小品、雙人對手戲、多人情景表演等。檢查表演場地和道具，確保場地安全、道具齊全。制定明確的課堂規(guī)則，包括考勤制度、表演紀律、尊重他人表演等要求，并在第一堂課向?qū)W生明確說明。

　　(二)提高學生參與度

　　采用多樣化教學方法，如角色扮演、即興表演、案例分析等。例如，組織學生進行即興表演練習，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和應(yīng)變能力。鼓勵學生自主創(chuàng)作表演劇本，從生活中汲取靈感，培養(yǎng)其獨立思考和藝術(shù)創(chuàng)作能力。及時給予學生反饋和評價，肯定優(yōu)點，指出不足，并提出改進建議，讓學生在鼓勵中不斷進步。

　　(三)加強紀律管理

　　建立良好的師生關(guān)系，尊重學生的想法和創(chuàng)意，關(guān)心他們的學習和生活，贏得學生的信任。對于違反紀律的行為，及時進行處理，處理方式要公正公平。營造積極的課堂氛圍，組織表演比賽、交流活動等，增強學生的競爭意識和團隊凝聚力。

　　(四)合理把控時間

　　制定詳細的教學計劃，明確每個教學環(huán)節(jié)的時間分配。在學生表演過程中，引導他們合理安排表演時間，提高效率。遇到突發(fā)情況，如學生表演超時或出現(xiàn)意外狀況，教師要靈活調(diào)整教學進度，確保教學任務(wù)順利完成。

　　做好表演實踐課的課堂管理，是高校青椒提升教學質(zhì)量的重要途徑。通過以上策略，能有效解決課堂管理中的問題，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，助力他們在表演藝術(shù)道路上不斷成長。