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　　在大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試中，閱讀理解題（Reading Comprehension）一直是我院學(xué)生的弱項(xiàng)。那么，問(wèn)題到底出在哪里？是做題方法不對(duì)？是生詞太多文章沒(méi)有很好地理解？還是其它的原因？

　　首先，我們了解一下什么是 Reading Comprehension。按照《牛津高階英漢雙解詞典》對(duì)reading和comprehension的解釋?zhuān)簉eading（1431頁(yè)），the activity of sb who reads。

　　comprehension（338頁(yè)），the ability to understand。

　　我們?cè)賮?lái)看一下read和understand的解釋。

　　read（1430頁(yè)），to look at and understand the meaning of written or printed words or symbols。

　　understand（1922頁(yè)），to know or realize the meaning of words, a language, what sb says, etc.

　　知道了reading，comprehension，read和understand的解釋后，要想提高reading comprehension，至少需要做到兩點(diǎn)，一是看懂文章和閱讀理解的問(wèn)題，二是理解閱讀理解的問(wèn)題。

　　1. 看懂文章和閱讀理解。這不僅需要同學(xué)們認(rèn)識(shí)和掌握足夠多的單詞、短語(yǔ)、慣用法和習(xí)語(yǔ)，而且也需要掌握英語(yǔ)的語(yǔ)法。前者可以幫助我們掃清閱讀中的障礙，后者可以幫助我們了解句子內(nèi)部、句語(yǔ)句之間的關(guān)系。

　　比如，all sanctions on ... should be lifted。在這里，如果對(duì)于lift這個(gè)單詞，只知其一不知其二，很有可能會(huì)理解錯(cuò)誤。

　　再比如，And what is precisely what O&M became – one of the largest and most respected advertising organization in the world.（《新視野大學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)教程》第十單元A第十一段，229頁(yè)）在這個(gè)句子中，如果對(duì)of后面的介詞賓語(yǔ)的邊界產(chǎn)生混淆，那么，無(wú)法正確看懂這個(gè)句子，何談理解呢？

　　2. 理解閱讀理解的問(wèn)題。問(wèn)題大概可以分為主旨題、細(xì)節(jié)題、語(yǔ)義題、推理題和觀點(diǎn)態(tài)度題等五種題型

　�。�http://www.exam8.com/english/CET46/ziliao/CET4/yd/201005/1619182.html）。為什么在這五種題型中，對(duì)于某些題型，有些同學(xué)會(huì)一而再，再而三地犯錯(cuò)誤呢？這可能和同學(xué)自身有關(guān)。假如一個(gè)同學(xué)，平時(shí)不善于歸納總結(jié)，那么，這個(gè)同學(xué)是否會(huì)做對(duì)主旨題？假如一個(gè)同學(xué)，平時(shí)粗心大意，那么，這個(gè)同學(xué)會(huì)做對(duì)細(xì)節(jié)題嗎？假如一個(gè)同學(xué)，平時(shí)比較老實(shí)，沒(méi)有心眼，別人說(shuō)什么，他/她就信什么，那么，這個(gè)同學(xué)會(huì)做對(duì)推理題嗎？

　　所以，要想在閱讀理解中不丟分，同學(xué)們需要做到——看懂文章和閱讀理解的問(wèn)題、理解閱讀理解的問(wèn)題。

　　感謝外語(yǔ)系主任王教授在百忙之中審閱全文，并提出寶貴的修改意見(jiàn)。

外語(yǔ)系英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教研組：李斌