根據(jù)《西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案》和2014-2015學(xué)年第二學(xué)期的專業(yè)教學(xué)安排，2012級(jí)裝潢、動(dòng)畫、環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)161名學(xué)生于2015年4月12日—4月25日（共計(jì)14天）開展了省外華東線藝術(shù)采風(fēng)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。此次教學(xué)活動(dòng)中由輔導(dǎo)員張良、曹敏教師帶隊(duì)，孫雅婧、張立明教師專業(yè)教學(xué)。省外華東線藝術(shù)采風(fēng)實(shí)踐路線為：西安——蘇州——上海——杭州——西安。現(xiàn)將本次藝術(shù)采風(fēng)實(shí)踐教學(xué)工作詳細(xì)做以下分析：
一、教學(xué)方面
藝術(shù)采風(fēng)實(shí)踐教學(xué)行程，第一站到達(dá)的是蘇州，蘇州停留了4天，參觀了七里山塘、留園、拙政園、獅子林、蘇州博物館、虎丘、同里等藝術(shù)采風(fēng)地，通過實(shí)地考察古典園林的造景藝術(shù)，如：園林景觀設(shè)計(jì)、環(huán)境空間劃分設(shè)計(jì)、古建設(shè)計(jì)、小品景觀設(shè)計(jì)、窗花圖形圖案設(shè)計(jì)及其家具設(shè)計(jì)等，并指導(dǎo)學(xué)生攝影搜集創(chuàng)作素材。
第二站到達(dá)的是上海，上海停留了3天，參觀了上海M50藝術(shù)區(qū)、上海外灘美術(shù)館、中華藝術(shù)宮（上海美術(shù)館）、上海當(dāng)代美術(shù)館、上海oct當(dāng)代藝術(shù)中心、田子坊藝術(shù)區(qū)及上海外灘周邊等，參觀上海的藝術(shù)館、展覽，讓學(xué)生了解上海在一個(gè)非凡的年代進(jìn)程中，作為世界上發(fā)展最快的城市之一的上海正在經(jīng)歷著一場(chǎng)深刻的變化，觸及著這座城市每一個(gè)角落、每一根神經(jīng)末梢，使得上海的文化生態(tài)環(huán)境變得更加繁榮昌盛。通過參觀上海現(xiàn)代化大都市的城市規(guī)劃設(shè)計(jì)、現(xiàn)代科技技術(shù)，考察建筑群不同風(fēng)格的中外建筑文化、公共空間設(shè)計(jì)以及公共藝術(shù)設(shè)計(jì)，吸收新的創(chuàng)意思想，充實(shí)同學(xué)的知識(shí)儲(chǔ)備。參觀畫廊，觀看各種風(fēng)格的繪畫作品，了解原創(chuàng)作品，手繪作品，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行速寫練習(xí)及攝影作業(yè)。
第三站到達(dá)的是西塘，西塘停留了1天，參觀中國(guó)首批歷史文化古鎮(zhèn)的民風(fēng)建筑和河水的完美規(guī)劃設(shè)計(jì)，建筑設(shè)計(jì)風(fēng)格、橋體的結(jié)構(gòu)，整體建筑群的畫面感等，進(jìn)行攝影素材采集。
第四站到達(dá)的是杭州，杭州停留了3天，參觀了中國(guó)杭州工藝美術(shù)館、魯迅故居、明清河坊街、西湖及西湖周邊等，考察地域人文環(huán)境，水景空間劃分與分割的處理手法，體會(huì)自然景觀、人文景觀、風(fēng)土人情等。通過考察進(jìn)一步掌握杭州地區(qū)各個(gè)歷史朝代工藝品的造型、圖案設(shè)計(jì)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行速寫練習(xí)及攝影作業(yè)。教師每天會(huì)以抽查方式檢查同學(xué)作業(yè)情況，指導(dǎo)同學(xué)們的作業(yè)。
本次的藝術(shù)采風(fēng)實(shí)踐教學(xué)，結(jié)合藝術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)，達(dá)到了課程的教學(xué)要求，如：拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野與自身修養(yǎng)；鍛煉學(xué)生的觀察能力、分析能力、感悟能力；考察地域人文環(huán)境，水景空間劃分與分割的處理手法，了解不同風(fēng)格的藝術(shù)設(shè)計(jì)、體會(huì)自然景觀、人文景觀、風(fēng)土人情、民居建筑、城市建筑及室內(nèi)外環(huán)境、空間設(shè)計(jì)、圖形設(shè)計(jì)、造型藝術(shù)設(shè)計(jì)；為學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)知識(shí)收集采風(fēng)信息、資料，吸取民間傳統(tǒng)藝術(shù)特色與少數(shù)民族紋樣符號(hào)，用前瞻性的眼光，挖掘藝術(shù)元素；使學(xué)生實(shí)地進(jìn)行參觀，了解古建筑、古民居的本體建筑設(shè)計(jì)和景觀規(guī)劃，對(duì)古建筑的保護(hù)、復(fù)原，再造古建筑、古民居和古陵園等，進(jìn)行學(xué)習(xí)、積累、提煉更好的設(shè)計(jì)方法。從而準(zhǔn)確、生動(dòng)、深刻地表現(xiàn)對(duì)象，創(chuàng)造出符合社會(huì)美感的藝術(shù)采風(fēng)作品，達(dá)到了將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)、技能與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合，開創(chuàng)創(chuàng)作思維、儲(chǔ)蓄知識(shí)，收集設(shè)計(jì)信息、設(shè)計(jì)資料，為以后的設(shè)計(jì)項(xiàng)目和畢業(yè)設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備的目的。
二、紀(jì)律安全方面
省外華東線的藝術(shù)采風(fēng)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)14天，為了保證學(xué)生出行的一切安全，在管理班級(jí)上我們做了一定的安排。從開始研究制定藝術(shù)采風(fēng)外出計(jì)劃和線路，到外出采風(fēng)動(dòng)員，再到班級(jí)分組，并將外出的161名學(xué)生、組長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系方式等重要信息均以班級(jí)為單位造表成冊(cè)，確保每位教師人手一份。導(dǎo)游和四位教師24小時(shí)開機(jī)，隨時(shí)保持通暢，以應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。
省外藝術(shù)采風(fēng)教學(xué)14天中，出行中給同學(xué)們除了強(qiáng)調(diào)安全，還有強(qiáng)調(diào)最多的就是紀(jì)律。教師們嚴(yán)格要求同學(xué)們注意出行的紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)同學(xué)們的行為代表了我們學(xué)校的形象，要求同學(xué)們能夠做到出行文明、禮讓、守時(shí)、協(xié)作、分享、互助等。到了蘇州、上海以及杭州，華東線的白天出行都是大巴車，一共4輛大巴，每輛大巴都會(huì)有一位教師負(fù)責(zé)押車，確保我們學(xué)生的出行安全。教師隨時(shí)叮囑同學(xué)們安全問題——人身安全和財(cái)產(chǎn)安全，每次出發(fā)前都會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)注意遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的地區(qū)。每次返回都會(huì)及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，如有在規(guī)定時(shí)間沒有返回的同學(xué)，教師和班長(zhǎng)都會(huì)及時(shí)打電話及時(shí)等候，一起出行一起返回。每位教師和班長(zhǎng)負(fù)責(zé)清點(diǎn)各班的人數(shù)和管理通知每天的行程、提醒大家管理好自己的物品等，以及每天的查宿情況�？傮w來看此次出行無一人發(fā)生危險(xiǎn)情況，安全返回西安。
三、作品成果方面
本次藝術(shù)采風(fēng)是理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的最好教學(xué)過程，教師重視外出的教學(xué)方法及學(xué)生的教學(xué)反饋，結(jié)合裝潢、動(dòng)畫、環(huán)境設(shè)計(jì)三個(gè)不同的藝術(shù)專業(yè)特點(diǎn)，教學(xué)知識(shí)點(diǎn)也不同，并制定了每個(gè)專業(yè)嚴(yán)格的采風(fēng)作品要求，外出每天均有采風(fēng)任務(wù)，指導(dǎo)教師在采風(fēng)地點(diǎn)，例如博物館、美術(shù)館均進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和展品解析。指導(dǎo)學(xué)生采風(fēng)的方式方法，晚上回住宿地點(diǎn)時(shí)，在查宿時(shí)對(duì)每一位同學(xué)進(jìn)行作品再指導(dǎo)。
雖然藝術(shù)采風(fēng)外出已經(jīng)結(jié)束，但是藝術(shù)作品的創(chuàng)作還需要師生共同的努力。
最終華東線藝術(shù)采風(fēng)學(xué)生將于2015年5月18日-22日在校圖書館一樓進(jìn)行為期一周的作品匯報(bào)展，屆時(shí)望各位領(lǐng)導(dǎo)師生前來批評(píng)指正。
綜上所述，2014-2015學(xué)年第二學(xué)期藝術(shù)設(shè)計(jì)教研室華東線14天教學(xué)實(shí)踐圓滿結(jié)束了，作為指導(dǎo)教師我們十分感謝校領(lǐng)導(dǎo)及系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，時(shí)刻關(guān)注我們外出的動(dòng)向，處處給予指導(dǎo)。同時(shí)感謝藝術(shù)設(shè)計(jì)教研室正確的教學(xué)實(shí)踐方向，不僅鍛煉了學(xué)生，也鍛煉了我們指導(dǎo)教師。在此次藝術(shù)采風(fēng)過程中難免有些細(xì)節(jié)處理不到位，我們將繼續(xù)努力改進(jìn)，深刻地對(duì)此次外出采風(fēng)作出總結(jié)，從而更好地投入后續(xù)的工作，為學(xué)院教學(xué)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
藝術(shù)傳媒系藝術(shù)設(shè)計(jì)教研室
孫雅婧 張立明 |
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