戲曲史是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，通過(guò)學(xué)習(xí)戲曲史，學(xué)生可以深入了解我國(guó)文化的博大精深。然而，在戲曲史教學(xué)中，面對(duì)00后這樣一批對(duì)傳統(tǒng)戲曲毫無(wú)概念和興趣的當(dāng)代大學(xué)生，如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣是一項(xiàng)重要的任務(wù)。
一、多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用
在戲曲史的教學(xué)過(guò)程中，可以運(yùn)用多媒體手段，如投影儀、電子白板等，呈現(xiàn)戲曲史相關(guān)的圖片、視頻、音頻等多種媒體素材，幫助學(xué)生形象地認(rèn)識(shí)戲曲史的內(nèi)容。通過(guò)多媒體教學(xué)，學(xué)生可以更加直觀地了解戲曲史的發(fā)展和變遷，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
二、戲曲表演的選段學(xué)習(xí)
戲劇本身是一門(mén)表演藝術(shù)，著名的戲劇教育家周貽白先生曾說(shuō)：“戲劇本為上演而設(shè)，非奏之場(chǎng)上不為功”，一部劇作由劇作家創(chuàng)作出來(lái)，如果不被搬上舞臺(tái)呈現(xiàn)給觀眾，放在圖書(shū)館或者個(gè)人書(shū)架上，只能停留在文學(xué)作品階段，不能稱(chēng)之為藝術(shù)。因此，戲曲表演是戲曲史教學(xué)中不可或缺的一部分，可以通過(guò)選段學(xué)習(xí)的方式激發(fā)學(xué)生的興趣。教師可以選擇一些經(jīng)典的戲曲選段，將其進(jìn)行語(yǔ)言解讀和動(dòng)作示范，讓學(xué)生親自體驗(yàn)戲曲表演的魅力。同時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組表演，讓他們通過(guò)自己的動(dòng)手實(shí)踐來(lái)更好地理解戲曲史的內(nèi)涵。
三、古代戲曲衍生品的欣賞
在戲曲史教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生一起欣賞古代戲曲衍生品，如京劇臉譜、戲曲服飾、戲曲文物等。通過(guò)觀看這些珍貴的文化遺產(chǎn)，學(xué)生可以感受到戲曲史的獨(dú)特魅力，并對(duì)戲曲表演有更深入的理解。此外，還可以邀請(qǐng)專(zhuān)家、藝術(shù)家等為學(xué)生講解戲曲衍生品的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)，增加學(xué)生的興趣和熱情。
四、實(shí)地考察與體驗(yàn)活動(dòng)
為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲史的興趣，可以組織實(shí)地考察和體驗(yàn)活動(dòng)。例如，帶領(lǐng)學(xué)生參觀京劇院、陜西獨(dú)有的秦腔劇團(tuán)——“三意社”、“易俗社”、戲曲博物館等專(zhuān)題場(chǎng)館，讓學(xué)生近距離感受戲曲表演的魅力。同時(shí)，可以組織學(xué)生參與戲曲表演的體驗(yàn)活動(dòng)，讓他們親自嘗試唱、念、做、打等戲曲表演技巧，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和親身體驗(yàn)。
通過(guò)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段、戲曲表演的選段學(xué)習(xí)、古代戲曲衍生品的欣賞以及實(shí)地考察與體驗(yàn)活動(dòng)，我們可以在戲曲史的教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這些方法，學(xué)生不僅能夠更好地理解戲曲史的內(nèi)容，也能夠親身感受到戲曲表演的獨(dú)特魅力，從而激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情與探索的欲望。在戲曲史教學(xué)中，應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲曲文化的興趣和熱愛(ài)，讓他們從中汲取智慧，提升人文素養(yǎng)。另外，戲曲作為中國(guó)特有的一張文化名片，極大地體現(xiàn)了中國(guó)文化的高度，要引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持文化自信，將弘揚(yáng)和發(fā)展中國(guó)的傳統(tǒng)文化這一任務(wù)重視起來(lái)。 |
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