芭蕾舞劇是集音樂、美術、舞蹈于同一舞臺空間的戲劇藝術形式。在這里，音樂占有非常重要的地位。它既要體現(xiàn)完整的藝術構思，描寫戲劇性的情節(jié)進展，又要刻畫鮮明的音樂形象，揭示人物的內(nèi)心世界與感情變化。根據(jù)舞劇腳本譜寫的芭蕾舞劇音樂是編導進行編創(chuàng)舞蹈和戲劇動作的基礎，故被稱之為“舞蹈的靈魂”。
《紅色娘子軍》根據(jù)第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期的真實故事改編：受盡折磨的瓊花，因不堪忍受地主南霸天的壓迫，逃離虎口，巧遇紅軍黨代表洪常青，經(jīng)他指引，瓊花參加了娘子軍，歷經(jīng)磨練和考驗，成長為堅強的革命戰(zhàn)士。
芭蕾舞劇《紅色娘子軍》翻開了中國民族芭蕾舞史上新的一頁，是中國民族藝術的奇葩。四月下旬，中央芭蕾舞團來陜?yōu)槿馗咐戏瞰I這出紅色經(jīng)典劇。在這學期的音樂美學課的中國音樂部分里，我們特意安排為同學們講解此劇。作為音樂欣賞，通過劇情和音樂的描述賞析，既有助于提高同學的音樂修養(yǎng)，又使大家接受了一次生動的愛國主義教育。這也是我校音樂美學教育課的目的所在。
該劇第一場，小提琴用極弱的頓弓表現(xiàn)了當時椰林的漆黑、扣人心弦的寂靜和緊張的情景；粗暴的帶有下行音階的大號在音樂中出現(xiàn)時，南霸天出場；在預示著暴風雨來臨的定音鼓隆隆之聲過后，音樂進入了下一個故事情節(jié)。在類似個人內(nèi)心獨白的詠嘆調(diào)似的獨舞時，人們在代表瓊花的音樂主體當中體會到他內(nèi)心對惡霸的憎恨及對光明的渴望和對理想孜孜不倦的人生追求。
此時，不難看出，芭蕾舞劇的音樂非常形象的戲劇性的刻畫了人物內(nèi)心、人物形象和周圍客觀環(huán)境。同學們也在芭蕾舞劇的音樂當中，感受到交響樂中的民族魅力。
該劇第三場，有一段富有海南島民族色彩的“黎族舞曲”，但由于反映的是為地主南霸天慶壽，此時的舞曲已沒有了歡快、雀躍之感，以笙為主演奏的這段音樂變得緩慢、沉重而壓抑。這是一段黎族人民飽受苦難的音樂形象，是充滿憤怒的女奴被迫的歌舞。鮮明的音樂個性不難使同學們深深體會那一時期瓊島上的人民被剝削時痛苦而壓抑的生活。
第四場軍民魚水一家親的經(jīng)典劇目中，當萬泉河水的歌聲響起時，許多同學都哼唱起來，跟隨著那個年代的歌聲一同回到了那個如火如荼的歲月。 這就是音樂的魅力，這也是民族精神的魅力所在！
當勝利的歌聲響徹云霄之時，洪常青帶著對黨的無限忠誠英勇就義；當人們唱誦著《國際歌》無限緬懷之時，莊嚴肅穆的氣氛充滿了整個課堂，同學們深深的沉浸在音樂之中！
兩個小時的音樂美學課結束了，同學們報以熱烈的掌聲。他們紛紛表示，通過這節(jié)課，不僅欣賞了經(jīng)典的芭蕾舞音樂，更在這群娘子軍身上，我們感受到歲月磨練出的陰柔陽剛之美，英姿颯爽之美、“不愛紅裝愛武裝”的冷峻之美以及她們追求理想的崇高之美！ |
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