即興口語(yǔ)表達(dá)能力是播音與主持藝術(shù)專業(yè)學(xué)生必備的核心技能之一。無(wú)論是新聞播報(bào)、現(xiàn)場(chǎng)采訪、節(jié)目主持，還是突發(fā)事件現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，都需要播音員、主持人具備快速組織語(yǔ)言、流暢表達(dá)觀點(diǎn)的能力。然而，許多播音專業(yè)的同學(xué)，在即興表達(dá)時(shí)容易出現(xiàn)思維卡頓、語(yǔ)言重復(fù)、邏輯混亂等問題。造成即興口語(yǔ)表達(dá)的不流暢。本文將從以下幾方面探討播音專業(yè)學(xué)生如何有效提升即興口語(yǔ)表達(dá)能力。
加強(qiáng)思維訓(xùn)練，提升邏輯組織能力
即興表達(dá)的關(guān)鍵在于思維的敏捷性和邏輯性。播音專業(yè)的同學(xué)可以通過以下幾種方式鍛煉思維能力：
(一)即興話題練習(xí)：播音專業(yè)的同學(xué)可以每天選擇一個(gè)隨機(jī)話題(如社會(huì)熱點(diǎn)、校園生活等)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)(如30秒或1分鐘)快速組織語(yǔ)言并表達(dá)。在訓(xùn)練初期，可以先寫下關(guān)鍵詞，后期可逐漸過渡到完全即興表達(dá)。
(二)邏輯框架訓(xùn)練：采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，先提出核心觀點(diǎn)，再分點(diǎn)論述，最后總結(jié)升華。例如，在討論“老年短劇市場(chǎng)熱”這一話題時(shí)，可以先陳述現(xiàn)象給出觀點(diǎn)、再根據(jù)給出的觀點(diǎn)舉例論證、最后再總結(jié)觀點(diǎn)升華論點(diǎn)。
(三)聯(lián)想與發(fā)散思維：通過“詞語(yǔ)接龍”“故事接龍”等游戲，鍛煉思維的靈活性和創(chuàng)造性，避免表達(dá)時(shí)陷入單一模式。
豐富語(yǔ)言積累，增強(qiáng)表達(dá)流暢度
即興表達(dá)并非完全“無(wú)準(zhǔn)備”，而是建立在豐富的語(yǔ)言儲(chǔ)備基礎(chǔ)上。播音專業(yè)的同學(xué)應(yīng)注重日常廣義備稿的充分積累，通過廣泛閱讀、背誦案例、建立素材積累本等方式豐富語(yǔ)言積累。
(一)廣泛閱讀：多讀新聞、評(píng)論、散文等，學(xué)習(xí)不同文體的表達(dá)方式，積累詞匯和句式。例如，閱讀《人民日?qǐng)?bào)》的評(píng)論文章，可以學(xué)習(xí)如何用簡(jiǎn)潔有力的語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)。
(二)背誦案例：選擇優(yōu)質(zhì)的新聞事件及案例，以關(guān)鍵詞為主線，積累新聞事件素材。同學(xué)也可以選擇名人名言的經(jīng)典素材通過大聲朗讀和積極背誦的方式，積累好句好段。
(三)建立素材積累本：分類整理常用事件及案例，空閑時(shí)多朗讀、常記憶，為后續(xù)展開即興口語(yǔ)表達(dá)做鋪墊。
培養(yǎng)良好心理素質(zhì)，克服緊張情緒
許多同學(xué)即興表達(dá)不佳，并非能力不足，而是由于緊張導(dǎo)致表述過程中的思維短路。因此，心理調(diào)適同樣重要。同學(xué)們?cè)诒磉_(dá)前可以通過，深呼吸與放松訓(xùn)練，緩解緊張情緒，保持平穩(wěn)心態(tài)。在表達(dá)中，同學(xué)們要學(xué)會(huì)給自己積極的心理暗示，例如通過告訴自己“我可以做到”“我是最棒的”等，來(lái)保持表達(dá)過程中的流暢和自信。
即興口語(yǔ)表達(dá)能力的提升是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，需要播音專業(yè)的同學(xué)在思維、語(yǔ)言積累和心理素質(zhì)提升四個(gè)方面同步發(fā)力。只有通過持續(xù)的訓(xùn)練和反思，才能在面對(duì)鏡頭或話筒時(shí)做到從容不迫、言之有物。 |
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