隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人類社會(huì)已經(jīng)從工業(yè)時(shí)代闊步邁向信息時(shí)代。企業(yè)對(duì)于信息技術(shù)的應(yīng)用越來越重視，都想通過信息技術(shù)給企業(yè)帶來更大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。所以企業(yè)的辦公和管理都在朝著高效、快速、無紙化的方向去發(fā)展，那作為即將進(jìn)入社會(huì)的新時(shí)代學(xué)生就有必要對(duì)此技術(shù)有所了解。
《管理信息系統(tǒng)》作為一門集中了計(jì)算機(jī)科學(xué)，管理學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)，系統(tǒng)科學(xué)的綜合性的新興學(xué)科，在管理類專業(yè)中已成為一門核心課程。對(duì)于信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的學(xué)生來說，因?yàn)榍捌谝褜W(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等相關(guān)學(xué)科，對(duì)本課程的學(xué)習(xí)就很容易理解和掌握，但是對(duì)于我們沒有任何計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的管理類專業(yè)的學(xué)生來說，其教學(xué)內(nèi)容過于抽象，與自身的專業(yè)知識(shí)距離太遠(yuǎn)，覺得計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)欠缺而又難以理解的情況下，又該怎么來學(xué)習(xí)呢？我有以下幾點(diǎn)建議：
第一，首先了解教學(xué)大綱，熟悉課程章節(jié)體系結(jié)構(gòu)。我們所選用課本共包含十五章內(nèi)容，我簡(jiǎn)單將其內(nèi)容分類為：概念篇（必需掌握）、技術(shù)篇（涉及到計(jì)算機(jī)硬件、軟件和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，內(nèi)容雖然不多，但是如果學(xué)習(xí)還需要有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，所以此部分內(nèi)容大家在學(xué)習(xí)過程中可以不必花費(fèi)太多時(shí)間去掌握）、系統(tǒng)設(shè)計(jì)篇（這里掌握的側(cè)重點(diǎn)在于了解一個(gè)完整的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)是什么樣的，系統(tǒng)開發(fā)的流程是什么，開發(fā)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)在哪里，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)必須掌握，這是以后能很快應(yīng)用一個(gè)系統(tǒng)的最關(guān)鍵的內(nèi)容）、應(yīng)用篇（此部分屬于生活中的實(shí)例應(yīng)用，通過實(shí)例讓大家加深理解我們前面所講的概念和系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)）。
第二，管理信息系統(tǒng)的應(yīng)用目標(biāo)是輔助管理決策，因此要注意將系統(tǒng)知識(shí)與管理知識(shí)（比如在管理學(xué)中已經(jīng)學(xué)過的管理思想、管理制度、權(quán)利結(jié)構(gòu)和人的習(xí)慣）充分的聯(lián)系在一起思考相關(guān)的問題。
第三，重視課堂教學(xué)環(huán)節(jié)：課堂中經(jīng)常采用互動(dòng)教學(xué)，分組教學(xué)的模式，讓學(xué)生分組對(duì)案例進(jìn)行閱讀，然后每組對(duì)實(shí)例中的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)按照課本的理論知識(shí)進(jìn)行分析，以便加深對(duì)系統(tǒng)設(shè)計(jì)知識(shí)的掌握。
第四，課后要求以小組為單元對(duì)自己熟悉的系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查系統(tǒng)開發(fā)過程中所需要的信息和系統(tǒng)開發(fā)的流程，然后根據(jù)調(diào)查結(jié)果，模擬設(shè)計(jì)一個(gè)小型系統(tǒng)。
總之，我們管理類專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程時(shí)，要根據(jù)自己的專業(yè)特色有選擇地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
財(cái)務(wù)與經(jīng)濟(jì)管理系：楊江麗 |
訪問手機(jī)版網(wǎng)站
聯(lián)系我們
公安機(jī)關(guān)備案號(hào)：61011602000152