如何提高課堂教學(xué)的效果是每個(gè)教師都關(guān)心的問題，課堂效果的好壞與教師對(duì)課程目標(biāo)的把握和課堂設(shè)計(jì)有著直接的關(guān)系。教師在設(shè)計(jì)課堂的過(guò)程中應(yīng)注意把握以下幾點(diǎn)：
一．準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱，確定學(xué)生預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。
在授課過(guò)程中，教師應(yīng)該首先準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱，按照大綱要求，準(zhǔn)確確定期待學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的預(yù)期目標(biāo)。首先，這個(gè)預(yù)期目標(biāo)的制定應(yīng)該建立在教師對(duì)教學(xué)大綱精準(zhǔn)把握的基礎(chǔ)上，沒有對(duì)教學(xué)大綱的精準(zhǔn)把握，目標(biāo)的制定也就缺乏科學(xué)的依據(jù)；其次，學(xué)生預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定應(yīng)該完全以科學(xué)的教學(xué)大綱為依據(jù)，二者是相輔相成不可分離的。
二．依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)活動(dòng)。
課堂中的教學(xué)活動(dòng)設(shè)置應(yīng)該完全圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，脫離教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)是沒有任何意義的。有些教師們?yōu)榱嘶钴S課堂氣氛，調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，會(huì)設(shè)計(jì)很多有趣的課堂活動(dòng)，這個(gè)出發(fā)點(diǎn)是好的，但是往往會(huì)忽略課堂活動(dòng)應(yīng)該是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的。課堂活動(dòng)不應(yīng)該單純是為了活動(dòng)而活動(dòng)，這樣會(huì)使課堂娛樂化，雖然可能會(huì)受學(xué)生歡迎，但不能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，也就收不到良好的教學(xué)效果。教師在確定了教學(xué)目標(biāo)后選用和教學(xué)目標(biāo)直接相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
三．重視學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)。
教學(xué)手段和教學(xué)活動(dòng)是方法，但教學(xué)過(guò)程中最重要的還是教學(xué)效果，也就是學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，所有的方法和手段都是為學(xué)習(xí)結(jié)果服務(wù)的。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)估一定要有科學(xué)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和體系。這也是為什么我院和許多學(xué)校都如此重視期末考試，嚴(yán)格規(guī)范考題、考風(fēng)和考紀(jì)的原因。在期末考試之外，教師在授課的過(guò)程中還可以圍繞教學(xué)目標(biāo)，制定一些科學(xué)的評(píng)估活動(dòng)，以隨時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
課堂設(shè)計(jì)是門藝術(shù)，在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)該積極探索，不斷創(chuàng)新，將自己的課堂設(shè)計(jì)的更好更科學(xué)，從而提高教學(xué)效果。
師資科 張亞文 |
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