10月28日上午，我和幾位同事有幸參加西北大學本部的學術講座——《MOOC與高等教育信息化》。整個講座雖然僅有兩個小時，但對自己思想卻帶來了很大的沖擊與震動。
課堂上，主講人賴紹聰教授非常清晰的給我們剖析了新的教育理念——MOOC。賴教授通過與傳統(tǒng)教育，尤其是以前的網絡公開課做一詳細的對比，給出MOOC最關鍵的本質與內涵：什么是真正的MOOC。一是組織好課堂，二是發(fā)現學生真正存在的問題。
回想近兩年來，李克強總理多次在重要會議上提出“互聯網+”的概念，社會的信息化早已日新月異，而教育的信息化卻始終收效甚微。面臨全世界信息發(fā)展的大勢所趨，高等教育的信息化勢在必行，而且刻不容緩。而 MOOC的到來，突破了網絡公開課的缺乏互動的局限。它不僅能提供優(yōu)質資源，更是實現了教學過程的全程參與——學習者與學習者之間的互動，效果勝過學生與教師的交流。
MOOC以其獨有的優(yōu)越性，前所未有的開放性、透明性，實現了從“全民教育”到“全民學習”的轉變，有利于在促進教育機會公平基礎上進一步促進教育結果的公平。甚至有人預言：“未來的教育在云端”。在全民學習的網絡時代，大學的教育資源可以轉變?yōu)楣操Y源，必將實現大學之間的優(yōu)勝劣汰。
而這一重大的改變，將對大學教育產生重要的影響。大學教育正處在一個課程體系重構，教與學方式變革，教育供給方式轉型的階段。身為教學一線的老師，我們更是面臨著巨大的挑戰(zhàn)。正如賴教授所言：“一份講稿混日子的時代一去不返了”。如果我們不正視現實，不緊跟時代的發(fā)展，更新自己的教育觀念，必將被時代的大潮所淘汰。
因此，作為一名青年的高校教師，面對在線教育的未來與發(fā)展，一方面要關注本專業(yè)的前沿與動態(tài)，另一方面，要掌握新的教育的理念與方式。“兩手都要抓，兩手都要硬”，兩方面都要鍛煉自己，充實自己。做到真正掌握符合時代需求的教學本領，更好地實現作為高校教師的責任，做到直面挑戰(zhàn)，激流勇進！
編導系 李靜 |
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