最近很多備考大學(xué)英語四級(jí)的同學(xué)都找到我，問及記憶單詞的訣竅，并且述說自己辛辛苦苦記住的單詞很快就忘掉了，記住的單詞也不會(huì)應(yīng)用。記單詞到底有沒有訣竅?同學(xué)們可以先看看下面的單詞都認(rèn)識(shí)不?
Igloo, iguana, octopus, ostrich, rectangle, rug, zipper, zigzag…
對(duì)一個(gè)單詞真正的掌握，并不是能夠聽寫出來那么簡單。而是在記憶過程中，就需連帶單詞的讀音、用法一起記憶。在北美國家，推行多年并教學(xué)效果明顯的自然拼讀法就是一個(gè)高效而又快捷的記憶單詞的辦法。上面提到的幾個(gè)單詞，在自然拼讀法入門的26個(gè)字母的介紹中就一一提到過，學(xué)習(xí)字母I的letter sound(字母發(fā)音)時(shí)，所舉例單詞就包含Igloo(雪塊砌成的圓頂小屋), iguana(鬣鱗蜥);學(xué)習(xí)字母O的letter sound(字母發(fā)音)時(shí), octopus(章魚), ostrich(鴕鳥，逃避現(xiàn)實(shí)的人);學(xué)習(xí)字母R的letter sound(字母發(fā)音)時(shí), 所舉例單詞就包含rug(小塊地毯),rectangle(長方形), 學(xué)習(xí)字母Z的letter sound(字母發(fā)音)時(shí)，所舉例單詞就包含zipper(拉鏈), zigzag(之字形的，Z字形的)。值得注意的是，這些單詞呈現(xiàn)的形式并不是簡單地單詞的羅列，而是附帶發(fā)音的圖片。這就是自然拼讀法記憶單詞的方法。
自然拼讀法和學(xué)習(xí)漢語拼音的方法大抵相似，在于先掌握單個(gè)字母的發(fā)音，并逐步過渡到字母組合，最后到整個(gè)單詞的拼讀。如果有前期大量的聽力積累，很快就能過渡到“見詞能寫，聽詞能拼”的程度。
當(dāng)然，對(duì)于具體的名詞，可以采用圖像記憶法，用色彩鮮艷、動(dòng)態(tài)的畫面來強(qiáng)化記憶。對(duì)于抽象的詞匯，則可以采用創(chuàng)編故事法。大家一定注意到了，好的英文辭典，它一定是例句與應(yīng)用并存的。而不是一味的詞匯羅列。因?yàn)樵~匯只有了解了它的具體用法，才有可能在以后的使用中正確的運(yùn)用。所以，同學(xué)們記單詞時(shí)，一定是連同它的用法一起記憶的。 那么什么叫創(chuàng)編故事法?比如說，一個(gè)詞有很多意思，我們可以把不同詞條的例句串成一個(gè)有情節(jié)的故事，這樣儲(chǔ)存在右腦的有畫面感的，有情節(jié)的詞匯一定印象深刻。
另一個(gè)要提到的便是詞綴記憶法，同學(xué)們要學(xué)會(huì)善于總結(jié)歸納，將包含相同詞綴的詞歸類記憶。英語中的詞綴有三種：前綴、中綴和后綴。同學(xué)們?cè)谧R(shí)記比較長的單詞時(shí)，一定留意下，此詞是否含有詞綴，該詞綴是什么意思。然后快速搜集下以前熟悉的含有該詞綴的詞匯，以便觸類旁通。比如：單詞preceding,包含“pre-”前綴的，大家熟知的有 “preview(預(yù)習(xí)), predict(預(yù)報(bào)), previous(之前的)，etc” 很快我們就能記住該詞 “在先的，在前的，前面的”等意。
總之，記單詞的方法多種多樣，同學(xué)們只需找到適合自己的有效方法，立體交叉使用好現(xiàn)有資源，并堅(jiān)持下來，終有一日，定會(huì)達(dá)到質(zhì)的突破。
基礎(chǔ)部：韓春榮 |
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