體育教師在備課時(shí)會(huì)考慮到課堂上的方方面面，進(jìn)行周詳?shù)恼n堂教學(xué)設(shè)計(jì)，保證上課良好的教學(xué)環(huán)境及氛圍，但總是有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)上課不認(rèn)真甚至違規(guī)行為，影響到課程的順利進(jìn)行，這時(shí)，我們?cè)鯓討?yīng)對(duì)以保證良好的課堂氛圍呢?
一、巧用哨子：哨子是體育教師上課、訓(xùn)練的重要工具之一。當(dāng)課堂上出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中等一些現(xiàn)象的時(shí)候，一聲哨響就能引起學(xué)生的注意。運(yùn)用哨音對(duì)練習(xí)進(jìn)行指揮，勝過千言萬語。
二、暗示提醒：體育教師在進(jìn)行提問或者講解時(shí)，經(jīng)常有學(xué)生在隊(duì)伍里竊竊私語，那么我們可以采用針對(duì)個(gè)別同學(xué)的眼神或者手勢(shì)的提醒，哨音在這時(shí)就不合適了。這樣可以有效地制止違規(guī)行為，又不影響班級(jí)的教學(xué)。
三、培養(yǎng)骨干：體育教師在課堂上總是一個(gè)人面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，總會(huì)有管理不到的地方。這時(shí)候如果有幾個(gè)得力助手輔助自己，我們的教學(xué)環(huán)境就會(huì)改善很多，教學(xué)的效率和教學(xué)效果都會(huì)提升很多。
四、抑揚(yáng)結(jié)合：人們都希望得到尊重和欣賞，學(xué)生也不例外。但是在體育教學(xué)中，教師的批評(píng)和懲罰出現(xiàn)的比較多，當(dāng)然這種方法在當(dāng)時(shí)確實(shí)能起到很好的提醒和震懾作用。但是，也讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，對(duì)于學(xué)生產(chǎn)生良好行為習(xí)慣不利。因此體育教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)學(xué)生一些小的進(jìn)步，以此來幫助他們看到自己的成長，推動(dòng)他們的前進(jìn)。所以在上課中應(yīng)該批評(píng)與表揚(yáng)相互結(jié)合，批評(píng)起到震懾作用，讓學(xué)生不會(huì)違反課堂紀(jì)律，維持良好的課堂環(huán)境，而表揚(yáng)則促進(jìn)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。
五、抓住時(shí)機(jī)： 學(xué)生良好的課堂常規(guī)不是在短時(shí)間內(nèi)就能形成的，這需要體育教師在長期的教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣和紀(jì)律等方面進(jìn)行要求。體育教師除了平時(shí)的課堂要求之外，也要抓住課堂上出現(xiàn)偶然和突發(fā)情況，結(jié)合實(shí)際情況有進(jìn)行針對(duì)性的教育，加深學(xué)生對(duì)課堂常規(guī)的認(rèn)識(shí)。
沒有規(guī)矩不成方圓，課堂常規(guī)就像是課堂教學(xué)的“規(guī)矩”，只有我們遵守規(guī)矩，才會(huì)有良好的課堂教學(xué)環(huán)境，提高我們的教學(xué)效果。 |
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