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　　近年來，柯達伊教學法越來越受大家的關注，柯達伊的特點就是通過肢體語言、運用首調唱名法及柯爾文手勢及節(jié)奏讀法，讓學生輕松有效的掌握音階中音的高低關系，另外一個非常重要的特點就是，柯達伊教學法強調的是以集體唱歌為主的教學手段。多重視無伴奏的合唱片段的訓練，從易到難，建立學生的多聲部對位的耳朵和良好的音高概念。

　　柯達伊教學法，強調的是唱，在課堂教學環(huán)節(jié)，用不斷的演唱，模唱，跟唱，等等來體會音程之間的關系，來體會和聲的色彩。比如，我們想要讓學生非常好的掌握二聲部或者三聲部的卡農，就可以選擇一個四句的短小片段，加上肢體語言，輔助自己記憶，并且能從肢體語言上判斷演唱是否正確。讓學生徹底的動起來，而不是坐在椅子上，手里老是拿著手機。

　　通過不斷的學習，自己更新了自己的教材，以及教學手段，也在研究適合自己課堂使用的曲目，并融入柯達伊教學法，不斷地熟練這種方法。努力讓自己的教學成果更有效，總結一套屬于自己風格的內容，讓學生愛上合唱這門課，是我必須努力做到的一個目標。

　　此外，不斷的學習，提高自己，更新與自己教學內容相關的教學手段，非常重要。在我的排練過程中，我已經開始使用柯達伊教學法了，根據不同的樂曲采用不同的肢體語言，去解決聲音、音準、以及歌唱性，并初具成效，這對我是一個很大的鼓舞，平時課余時間，應下工夫鉆研，活學活用，多創(chuàng)編一些自己的原創(chuàng)教學內容，使學生能演唱出好的合唱作品。