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　　金融工程專業(yè)興起于20世紀(jì)90年代，是金融學(xué)科的一個分支。一般認(rèn)為該專業(yè)是綜合運用數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)和計算機(jī)編程技術(shù)來解決金融問題的嶄新領(lǐng)域。其實，對于本科階段的同學(xué)來說，能夠達(dá)到上述目標(biāo)有一定難度。本科階段的主要教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生能夠熟練掌握基本金融理論、具備較強(qiáng)的理解和動手能力，畢業(yè)后從事金融領(lǐng)域的初、中級專業(yè)技術(shù)人員。根據(jù)《國家中長期人才規(guī)劃綱要(2010-2020)》，到2020年我國專業(yè)技術(shù)人才總量達(dá)到7500萬，占從業(yè)人員的10%左右，其中高、中、初級專業(yè)技術(shù)人員比例為10:40:50。由此可見，初、中級人才在人才構(gòu)成中占90%左右。應(yīng)用型本科專業(yè)畢業(yè)生定位于中、初級專業(yè)技術(shù)人員比較符合實際。

　　金融行業(yè)是與實際生活聯(lián)系比較密切的行業(yè)，同時又是一個伴隨高風(fēng)險和高收益的行業(yè)。為了能夠讓同學(xué)在校期間掌握扎實的理論知識、有一定的動手能力、能夠盡快融入工作，本科教學(xué)期間需要“課、證、訓(xùn)、賽”融會貫通。

　　“課”既是指課程，這是本科教學(xué)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生掌握專業(yè)知識的主要渠道，按照學(xué)校培養(yǎng)方案開設(shè)。“證”是與金融工程專業(yè)同學(xué)就業(yè)須具備的相關(guān)證書，主要包括如下幾種：(1)證券從業(yè)資格證、基金從業(yè)資格證、期貨從業(yè)資格證、銀行從業(yè)資格證;(2)理財規(guī)劃師：高級理財規(guī)劃師(一級)、理財規(guī)劃師(二級)、助理理財規(guī)劃師(三級);(3)證券分析師、期貨分析師;(4)金融理財規(guī)劃師;(5)國際知名金融從業(yè)資格證書：特許金融分析師(CFA)、注冊金融理財師(CFP)、金融風(fēng)險管理師(FRM)。在上述證書中，證券從業(yè)資格證、基金從業(yè)資格證、期貨從業(yè)資格證、銀行從業(yè)資格證、助理理財規(guī)劃師(三級)的報考條件都是高中起點，所以同學(xué)在校期間都可以報考。“訓(xùn)”指實訓(xùn)，也就是通常所說的實踐。金融專業(yè)實際是實踐性較強(qiáng)的專業(yè)，例如銀行業(yè)務(wù)、股票投資操作、期貨交易等均對實踐的要求較高。但是受金融企業(yè)和業(yè)務(wù)的保密性限制，校企合作一般不會有實質(zhì)性內(nèi)容，由于受場地、經(jīng)費的約束，大多數(shù)的實訓(xùn)只能以“案例教學(xué)、小組討論、辯論、經(jīng)驗分享” 等為主要形式。“賽”即是與專業(yè)相關(guān)的比賽，諸如“炒股大賽”、“商業(yè)銀行業(yè)務(wù)模擬大賽”、“經(jīng)濟(jì)學(xué)博弈大賽”等均是適合金融工程專業(yè)的比賽項目。

　　“課、證、訓(xùn)、賽”的融合其實是一個系統(tǒng)性工程，歸根結(jié)底要觸及培養(yǎng)方案的修訂，同時需要調(diào)整相關(guān)課程的內(nèi)容安排。例如，證券從業(yè)資格證書的內(nèi)容可以適當(dāng)置入《證券投資理論與實務(wù)》、《投資銀行理論與實務(wù)》課程，銀行從業(yè)資格證的考試內(nèi)容可以適當(dāng)置入《貨幣銀行學(xué)》、《商業(yè)銀行經(jīng)營管理》等課程。對于與某一門課關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的證書考試內(nèi)容可以作為全院性選修課程每學(xué)年滾動開設(shè)，供所有專業(yè)學(xué)生共同選修，例如基金從業(yè)、助理理財規(guī)劃師等相關(guān)證書。實踐環(huán)節(jié)是較難落到實處的環(huán)節(jié)，實習(xí)、頂崗、調(diào)查、設(shè)計、生產(chǎn)過程參與等都難以實施。因此，需要強(qiáng)調(diào)任課教師在上課過程中加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生的積極性參與到各門課程的操作環(huán)節(jié)中來。各種賽事對于學(xué)生對于知識點綜合運用有很大的幫助，學(xué)校應(yīng)該盡可能在條件允許的情況下，鼓勵任課教師組織學(xué)生參加相關(guān)比賽。