備課是教師每天都在做的工作，從來沒有想過這是個(gè)需要討論的問題，可是隨著教學(xué)工作的深入和壓力的增加，備課的必要性和重要性便需要重提，因?yàn)樗梢宰屛覀冊谌諒?fù)一日的工作中戒驕戒躁，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。
首先我想談一下備課的必要性，毋庸置疑，備課是教師的天職，上好一節(jié)課的前提一定是首先備好課，這也是教師信心和權(quán)威的來源和保障，每次進(jìn)教室之前知道自己要講什么，要怎么講才可以大方的站在講臺(tái)上傾囊相授，如果準(zhǔn)備的不是很充分，甚至有些東西是一知半解的，那么這個(gè)講臺(tái)是站不穩(wěn)的，我們所講的東西是經(jīng)不起學(xué)生提問的，我們常說教師需要為學(xué)生傳道受業(yè)解惑，想想如果老師本身只是半桶水再加上沒有認(rèn)真?zhèn)湔n，那么何來的傳道受業(yè)解惑?仔細(xì)想想深感慚愧，同時(shí)教師在備課的同時(shí)也是提高自己的一個(gè)過程，所以備課是有必要性的。
接下來我想說說備課的重要性，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”,這句話用在備課中十分確切，我們不僅僅只是看書，更要通過記錄下來上課的大致提綱以及每一個(gè)小細(xì)節(jié)來加深記憶，并通過巧妙地思路設(shè)計(jì)好一堂課的展開和推進(jìn)方式，接下來用輸出倒逼輸入，在上課的過程中基本沿著備課思路往下進(jìn)行，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)四十五分鐘的課堂是一種享受，因?yàn)橐磺卸急M在自己的掌握之中。在如今互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的時(shí)代，很多老師可能對于備課時(shí)常會(huì)有松懈，甚至一切都可以用電子版搞定，復(fù)制粘貼成了家常便飯，有些內(nèi)容在文檔里稍加修改便可以拿來為己所用，互聯(lián)網(wǎng)是方便了我們的教學(xué)，但是如果使用不好也會(huì)害了我們的課堂和學(xué)生，有經(jīng)驗(yàn)的教師都懂得：教師就像導(dǎo)演，導(dǎo)演對劇本要了如指掌，才會(huì)導(dǎo)出內(nèi)容生動(dòng)、劇情感人的好戲來，對于老師當(dāng)然也是一樣，只有我們對自己的一堂課完全吃透才可以將這節(jié)課上的精彩，上的學(xué)生愛聽并有所收獲。
最后我想說備課對一位老師的意義，我們重提備課，因?yàn)閭湔n是教師開展教學(xué)的基礎(chǔ)，也是提高教學(xué)效益的關(guān)鍵，本著對自己職業(yè)的尊重、對學(xué)生及家長的負(fù)責(zé)態(tài)度，我們需要將備課放在重中之重的位置，而我們這里所說的備課不是簡單地知道自己這節(jié)課講什么，我們需要真正做到獨(dú)立備課與集體備課緊密結(jié)。獨(dú)立備課幫助我們深入思考、不斷創(chuàng)新，并能依靠自己的思想力量分析解決問題，比如說我們學(xué)院就要求每位老師在拿到上課教材后獨(dú)立理解教材，領(lǐng)會(huì)其主旨大意，然后根據(jù)實(shí)際情況書寫授課計(jì)劃，整天按照授課計(jì)劃展開教學(xué)。在授課的過程中學(xué)院老師會(huì)每周聚在一起開展備課討論，在備課中有任何自己拿不定搞不清楚的問題我們會(huì)一起討論，拿出最佳方案;在實(shí)際授課中遇到任何問題大家會(huì)一起探討，找出最好的解決方式。
非常感謝學(xué)校開展的備課會(huì)，這是我們青年教師學(xué)習(xí)和進(jìn)步的重要渠道，這也讓我對備課有了更深層次的理解，它是一堂課的保障，也是教師進(jìn)步的階梯，更是對祖國下一代負(fù)責(zé)任的好態(tài)度。我一定會(huì)堅(jiān)持備課并且用心備好每一節(jié)課，爭取做一名合格優(yōu)秀的人民教師。 |
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