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　　環(huán)境設(shè)計是指對于建筑室內(nèi)外的空間環(huán)境，通過藝術(shù)設(shè)計的方式進(jìn)行整合設(shè)計的一門實用藝術(shù)。環(huán)境藝術(shù)所涉及的學(xué)科很廣泛，包括建筑學(xué)、城市規(guī)劃學(xué)、人類工程學(xué)、環(huán)境心理學(xué)、設(shè)計美學(xué)、社會學(xué)、文學(xué)、史學(xué)、考古學(xué)、宗教學(xué)、環(huán)境生態(tài)學(xué)、環(huán)境行為學(xué)等學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力和綜合素質(zhì)的重要課程。

　　環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是一門市場應(yīng)用性.實踐性很強(qiáng)的專業(yè)。在教學(xué)過程中，學(xué)生僅僅掌握基本理論知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須充分得到專業(yè)實踐鍛煉，切實培養(yǎng)實際操作能力，才能達(dá)到該專業(yè)的教育教學(xué)目標(biāo)。因此，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育教學(xué)，應(yīng)加強(qiáng)應(yīng)用性實踐教學(xué)環(huán)節(jié).緊密與市場對接，使學(xué)生能夠更多地參與實踐活動，從而將課堂中所學(xué)的理論知識通過實踐環(huán)節(jié)得到鞏固，真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性設(shè)計思維的設(shè)計師.才能夠適應(yīng)該專業(yè)素質(zhì)教育要求，確保學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量：否則，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育教學(xué)就成了空中樓閣，無本之木�，F(xiàn)筆者就環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)改革的渠道和方法，談幾點看法。

　　一是樹立歷史觀，完善理論。在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中，首先，要讓學(xué)生樹立完整的歷史觀，以彌補(bǔ)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的問題并避免小農(nóng)意識的出現(xiàn)。在進(jìn)行環(huán)境藝術(shù)的理論設(shè)計講解中，加強(qiáng)學(xué)生對理論知識的了解，強(qiáng)調(diào)歷史，社會學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究，從而豐富學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。由于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的歷史是專業(yè)且通用的，因此在人類社會的歷史中占有非常重要的意義。學(xué)生只有對歷史有很好的了解后，才能將學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)用于理論研究，為以后工作發(fā)展提供理論基礎(chǔ)。通過建立歷史觀，可以將理論研究與實踐相結(jié)合，給學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　其次，制定合理的實踐教學(xué)計劃，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。安排制定實用的教學(xué)體系，并結(jié)合時代的需要發(fā)展實用的教育體系。第一，老師為學(xué)生制定培訓(xùn)計劃。對我們高校教師來說，應(yīng)該為學(xué)生應(yīng)制定清晰的培訓(xùn)計劃，鼓勵學(xué)生積極參與，并將學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)用于實際問題中，以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。第二，老師為學(xué)生提供實踐機(jī)會，并提高他們的實踐能力。這樣既可以為學(xué)生提供實踐機(jī)會，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。第三，老師為學(xué)生組織實踐活動。在課堂教學(xué)中，老師們可以根據(jù)專業(yè)要求為學(xué)生組織課堂教學(xué)實踐活動，鼓勵學(xué)生將理論知識運用到實際問題中，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識。通過開展實踐性教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，提高學(xué)生理論素養(yǎng)，從而達(dá)到最終教學(xué)目的。

　　最后，通過崗位要求來培養(yǎng)專業(yè)人才。在日常教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)專業(yè)要求為學(xué)生設(shè)計教學(xué)活動，使學(xué)生掌握課堂學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，提高專業(yè)水平。在日常教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生參與理論研究，鼓勵學(xué)生參與理論研究，使學(xué)生了解知識形成的過程，并為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中，尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，表達(dá)思想，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。此外，教師還可以為學(xué)生組織一些課外活動，如相關(guān)比賽或?qū)嵺`活動，鼓勵學(xué)生參與其中，進(jìn)行創(chuàng)新和提高，以提高學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。通過全面的培訓(xùn)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和提高他們的專業(yè)素質(zhì)的愿望。