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　　2016級環(huán)境設(shè)計專業(yè)方向?qū)W生建筑及環(huán)境設(shè)計調(diào)研方法課程已經(jīng)結(jié)課，通過一個學(xué)期課程的現(xiàn)場教學(xué)的認(rèn)知，感覺自己受益匪淺。

　　首先，在教學(xué)方法上緊扣教學(xué)大綱，結(jié)合輔助教材，利用板書配合多媒體講解建筑與環(huán)境設(shè)計調(diào)研方法的基本理論內(nèi)容，與學(xué)生一起成組分析討論, 不斷啟發(fā)學(xué)生設(shè)計思維，在教學(xué)中和學(xué)生不斷互動。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析不同類型(如分析法、問卷調(diào)查法、觀察法、頭腦風(fēng)暴法等)調(diào)研方法，學(xué)生結(jié)合實際調(diào)研進(jìn)行調(diào)研報告撰寫。

　　在教學(xué)學(xué)習(xí)要點上培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散及創(chuàng)造性思維方式。通過建筑與環(huán)境設(shè)計調(diào)研方法知識的講解，使學(xué)生了解不同調(diào)研方法具有的傳達(dá)信息功能。通過講解建筑與環(huán)境設(shè)計調(diào)研方法的基礎(chǔ)知識和具體設(shè)計創(chuàng)作方法，使學(xué)生懂得建筑與環(huán)境設(shè)計調(diào)研方法的一般要領(lǐng)。

　　在建筑及環(huán)境設(shè)計調(diào)研方法課程主要采用了講述法、案例分析法,討論法等多種互動性教學(xué)方法,同時結(jié)合數(shù)字多媒體,使學(xué)生掌握設(shè)計調(diào)研方法相關(guān)的理論內(nèi)知識及延展知識,在課堂上運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,加強(qiáng)鍛煉學(xué)生的實際操作能力。

　　通過各類建筑與環(huán)境設(shè)計調(diào)研方法講解，使學(xué)生掌握建筑與環(huán)境設(shè)計調(diào)研方法，并能夠?qū)⑵潇`活運(yùn)用在平時調(diào)研過程中。

　　通過經(jīng)典案例的分析和學(xué)生作品的講評，加深學(xué)生對于建筑與環(huán)境設(shè)計調(diào)研方法的理解和印象，最終達(dá)到能夠獨立完成調(diào)研的目的。

　　16級環(huán)境1-4班和9-10學(xué)生通過對西安以及省外例如：大雁塔廣場、大唐不夜城、小雁塔、曲江池、回民街、鐘樓、鼓樓、永興坊等將近50多處地方進(jìn)行實際調(diào)研進(jìn)行圖表分析和問卷調(diào)查研究，最終發(fā)現(xiàn)問題并對存在的問題現(xiàn)狀做了優(yōu)化和再設(shè)計最后形成初步設(shè)計方案，使得整個空間最優(yōu)化的體現(xiàn)以人為本的設(shè)計理念。

　　大部分學(xué)生對建筑及環(huán)境設(shè)計調(diào)研方法課程的基本知識、基本理論及實踐訓(xùn)的應(yīng)用能力練掌握的較好,課程成果達(dá)到了課程的基本要求。結(jié)課大作業(yè)內(nèi)容的深度廣度、重點難點均體現(xiàn)出了教學(xué)大綱的要求，學(xué)生成績分布較均勻,良好同學(xué)居多,作業(yè)質(zhì)量較高。