一場疫情，各行各業(yè)偏離了原本按照既定規(guī)劃道路要走下去的路線。交通大面積、大范圍停止，只留些許仍舊在運行。商場商店不復往日的繁華與喧囂，統(tǒng)一閉門休業(yè)。旅行出游更是戛然而止，關于身心在外只存于腦海中的遐想憧憬以及網(wǎng)頁自由沖浪。盡管當下各種商業(yè)活動和交通運輸在逐步恢復營運的進程中，但是都不能疏忽大意，謹防病毒的二次侵襲。幼兒園、小學、初中、高中、大學在原本計劃開學的日子里，暫停返校開學。各類學校，各個年級根據(jù)教育部以及地方疫情防控的實際情況，開展不同方式和內(nèi)容要求的線上教學活動。作為高校教師，關于已經(jīng)開展數(shù)周的線上教學有以下幾點思考。
第一，授課平臺的選擇。關于線上教學開展網(wǎng)課的設備和應用程序，現(xiàn)有釘釘、QQ群課堂、騰訊課堂、騰訊會議、雨課堂等可供選擇。其中QQ群課堂基于QQ群的聊天功能以及穩(wěn)定性，受到眾多教師的青睞。騰訊課堂以及雨課堂因其智能化操作以及可供教學過程回放受到廣大師生的認可。騰訊會議擁有強大的同時在線視頻功能，從而為眾多實踐類課程提供了良好的教學平臺。各位教師可以根據(jù)自己所教課程的性質(zhì)和實際情況來選擇合適的授課平臺，也可以參考借鑒兩種方式在課堂教學過程中的綜合應用。
第二，課堂交流和溝通的方式選擇。線上教學的過程中可以選擇單純通話、視頻通話、討論區(qū)留言等方式開展師生之間的溝通和交流。根據(jù)教學過程中的具體選擇，在交流的時候充分利用討論區(qū)留言的功能方式。需要通話回答的時候，可以選擇連麥或者舉手來溝通。需要視頻的時候，利用視頻通話展開線上面對面的交流。以上各種方式都是為了充分調(diào)動學生們的積極性來參與課堂學習，以期達到最佳的教學效果。
第三，課后作業(yè)的檢查方式。線上教學的課后作業(yè)可以采用學生Word文檔發(fā)送教師郵箱的方式。也可以在課堂上展開針對問題的提問回答，從而檢查學生們是否及時認真完成作業(yè)。一定量的課后作業(yè)是教學效果的延伸和補充，也是課程學習過程中查漏補缺的重要環(huán)節(jié)。針對課后作業(yè)與學生們展開溝通和交流，切身做到因材施教。
線上教學并非孤立存在，它與學校課堂教學相輔相成，共同構筑完整的知識體系和框架。線上教學的顯著效果部分可以借鑒應用到日常學校課堂教學環(huán)節(jié)。在科技迅猛發(fā)展的當今時代，課堂教學中多媒體的應用越來越廣泛。如何充分且有效的利用多媒體設備開展線上教學，成為當下高校教師們需要克服和解決的重要問題。教育的方式和方法伴隨著科技進步而不斷改善，需要教師們及時學習和更新。廣大教師們要緊跟時代潮流和步伐，在教育事業(yè)上甘當園丁，在育人成才的道路上奮斗終生! |
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