4月10日上午，我有幸聆聽了來自全國網(wǎng)絡(luò)高培中心所舉辦的《新時代高�；鶎咏虒W(xué)組織建設(shè)與教學(xué)管理》講座，其中通過浙江工業(yè)大學(xué)計算機(jī)學(xué)院，陳慶章老師的經(jīng)驗分享，本人得到如下體會：
首先，明確大學(xué)基層學(xué)術(shù)組織形式十分重要�；鶎咏M織就是由少數(shù)有互補(bǔ)技能，為了共同的遠(yuǎn)景目標(biāo)、業(yè)績目標(biāo)和方法而相互承擔(dān)責(zé)任的個體所組成的群體。其中，我明白了關(guān)于基層組織的組織要素中結(jié)構(gòu)互補(bǔ)、建立共同目標(biāo)、設(shè)定一致認(rèn)可的工作指標(biāo)與建立命運(yùn)共同體的團(tuán)隊力量是基層教學(xué)組織的中流砥柱。這使得我們明白，設(shè)置基層教學(xué)組織的本質(zhì)目標(biāo)是，不僅強(qiáng)調(diào)教師個人的工作成果，更強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊的整體業(yè)績。
其次，教研室活動十分重要，教研室是以課程教學(xué)為主要工作，為實現(xiàn)同一目標(biāo)而相互承擔(dān)責(zé)任是教研室的重要特征。其中我明白了教研室中每位教師的主要職責(zé)，這有利于確保各位教師教學(xué)工作的中心地位。
最后，思想決定行動，認(rèn)識決定高度。建設(shè)好基層組織，我們首先需要做強(qiáng)自己。作為基層教學(xué)組織負(fù)責(zé)人，教學(xué)必須強(qiáng)，其中需要擁有一定的需要穩(wěn)定并且優(yōu)秀的評教數(shù)據(jù)，自身可以流暢地主講3門以上課程，自己的學(xué)術(shù)尚好，重視自己的科研，并使得科研保持一定較好的水平，是樹立威信所需要的，再者是與人為善，需要以教師發(fā)展為目標(biāo)，事事彼此幫助，以學(xué)生培養(yǎng)為責(zé)任，除此以外，明了懂教懂學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，讓應(yīng)用類課程更具有實效性，使得素質(zhì)教育與實踐教育并重。
綜上所述，掌握和遵循客觀規(guī)律，以支撐正確決策。習(xí)近平主席曾講過大學(xué)教師應(yīng)該有的四項特征，要求教師做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識和有仁愛之心的老師。為培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人而奮斗，知道自己的工作涉及國家和民族的振興，我們自身言談舉止要成為社會典范和學(xué)生的榜樣，是向教育家方向努力的教師，最后我們要愛學(xué)生、愛學(xué)科、愛課程、愛職業(yè)以及愛學(xué)校。對此，身為高校教師，有必要深刻理解大學(xué)精神，在課堂上身為教師，不應(yīng)該僅僅傳授已成定論的舊知識，更應(yīng)該鼓勵學(xué)生參與知識的研究，從而做到與學(xué)生在知識上的互相溝通理解與知識角度的再更新。
我還明白了要學(xué)會發(fā)展知識，做一定知識研究，是原始創(chuàng)新的開始。學(xué)會整合知識，顯示新的意義形態(tài)或新的整體與部分之間的關(guān)系。學(xué)會應(yīng)用知識，這是直接與個人專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)知識的實施，也是消化吸收再創(chuàng)新的過程。最后是轉(zhuǎn)變知識，由教學(xué)理論或特定學(xué)科的教學(xué)法等相關(guān)理論所進(jìn)行的教學(xué)活動，在此期間，是帶動學(xué)生創(chuàng)新的過程。通過此次老師的講座，不僅讓我明白了基層教學(xué)組織建設(shè)的重要性，更明白教學(xué)管理對于一名青教的重要程度。在此過程中，是見山是山，見水是水;見山不是山，見水不是水;見山還是山，見水還是水。 |
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