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　　《電視節(jié)目制作》是播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)本科三年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)選修課，它以電視節(jié)目前期策劃、中期拍攝與后期制作中的相關(guān)內(nèi)容為研究對(duì)象，旨在實(shí)現(xiàn)兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：一是使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)電視節(jié)目制作的規(guī)律，進(jìn)一步了解電視節(jié)目制作的相關(guān)內(nèi)容，二是幫助學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外電視編輯與節(jié)目制作的最新動(dòng)態(tài)，了解電視制作的最新理論，認(rèn)識(shí)中國(guó)電視節(jié)目制作的發(fā)展趨勢(shì)。課程共32學(xué)時(shí)，其中理論課程18學(xué)時(shí)，實(shí)踐課程14學(xué)時(shí)。本學(xué)期實(shí)踐課程采取隨機(jī)分派指定節(jié)目分析講授的方式進(jìn)行，需分析的節(jié)目在播出平臺(tái)上涵蓋央視頻道、地方頻道與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，播出方式上包含聯(lián)合播出與獨(dú)播兩種形式，類(lèi)型上包括新聞節(jié)目與其它各類(lèi)真人秀元素的娛樂(lè)節(jié)目、訪談節(jié)目、社教節(jié)目等，制作播出地區(qū)包含了亞洲地區(qū)的中國(guó)、韓國(guó)、日本，歐美地區(qū)的英國(guó)和美國(guó)。節(jié)目的選擇力求多樣化，如此可以使學(xué)生在實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)中有大局觀，對(duì)電視節(jié)目的了解更加全面。

　　節(jié)目分析在初期呈現(xiàn)兩極化的趨勢(shì)。有的同學(xué)可以在有限的時(shí)間展示出較精準(zhǔn)、獨(dú)到的分析內(nèi)容，可以看出背后付出了很多努力，還有的同學(xué)分析節(jié)目淺嘗輒止，不追求深入思考與剖析，和百度百科詞條的效果類(lèi)似，只是做了節(jié)目的相關(guān)介紹，沒(méi)有展開(kāi)討論。對(duì)于后面這些同學(xué)，我實(shí)踐課上提出了嚴(yán)厲批評(píng)，要求他們返工重做，在嚴(yán)格要求下，這些同學(xué)都拿出了中上水平的節(jié)目分析作業(yè)。

　　節(jié)目分析的形式是“PPT+課堂分析”與制作視頻兩種。大多數(shù)同學(xué)選擇做PPT，在操作上更簡(jiǎn)單，在內(nèi)容呈現(xiàn)上更容易有條理。這類(lèi)實(shí)踐作業(yè)中，有部分同學(xué)的PPT制作相當(dāng)精良，內(nèi)容十分充實(shí)，個(gè)別同學(xué)自主加上了跨學(xué)科的內(nèi)容，課堂講授效果也很好。視頻制作相對(duì)復(fù)雜，四個(gè)班級(jí)選擇視頻制作方式的同學(xué)只有8人，但視頻類(lèi)型有很多，有主要進(jìn)行節(jié)目分析的(類(lèi)PPT講授方式)，也有做VLOG短視頻的，還有做實(shí)踐體驗(yàn)的。這類(lèi)實(shí)踐作品是更符合大綱要求的，也是更能檢測(cè)學(xué)習(xí)結(jié)果的，節(jié)目制作的前中期策劃固然重要，但實(shí)操能力也不容忽視，今后應(yīng)該更鼓勵(lì)學(xué)生做此類(lèi)嘗試。

　　節(jié)目分析的橫向?qū)Ρ戎�，講授新聞節(jié)目與講授文化節(jié)目的實(shí)踐作業(yè)質(zhì)量往往高于講授娛樂(lè)節(jié)目的質(zhì)量。究其原因，一是學(xué)生進(jìn)行節(jié)目文本研究時(shí)，偏娛樂(lè)的節(jié)目更容易陷入“純觀賞”的狀態(tài)，偏嚴(yán)肅的節(jié)目更容易使人專(zhuān)心與思考;二是偏嚴(yán)肅的節(jié)目歷史更悠久，研究人員的層次更高，偏娛樂(lè)的節(jié)目很多并不長(zhǎng)久，研究也多曇花一現(xiàn)。電視是大眾傳播媒介，目前承擔(dān)的內(nèi)容主要也體現(xiàn)在娛樂(lè)大眾層面，偏娛樂(lè)類(lèi)的節(jié)目依舊是節(jié)目發(fā)展的主流，也是節(jié)目制作的首選。這就需要此課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)今后要更多地彌補(bǔ)這一不足，探討優(yōu)秀的娛樂(lè)類(lèi)節(jié)目的策劃與制作方式。