課程思政教學(xué)是我們目前各個(gè)學(xué)科教育的一個(gè)重點(diǎn)發(fā)展方向。在課程思政教學(xué)過(guò)程中，很多人面臨著如何進(jìn)行課程和思政相銜接的一個(gè)問(wèn)題。通常會(huì)出現(xiàn)在銜接的過(guò)程當(dāng)中生搬硬套、銜接的過(guò)程當(dāng)中顯得不自然、銜接的過(guò)程無(wú)法把二者更好地融入的問(wèn)題，那么，如何進(jìn)行課程思政教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的一個(gè)銜接?有幾個(gè)切入點(diǎn)值得思考。
首先。把具體課程和方法相結(jié)合。各個(gè)學(xué)科在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該注重馬克思主義研究方法。比如藝術(shù)、文學(xué)的教育過(guò)程當(dāng)中就經(jīng)常會(huì)用到馬克思主義研究方法，文學(xué)和藝術(shù)是離不開(kāi)馬克思主義哲學(xué)方法的指導(dǎo)的。
其次，要注重最終目的教學(xué)與這個(gè)學(xué)科目前內(nèi)容的關(guān)系。這門(mén)課程的當(dāng)前內(nèi)容從最終來(lái)講是為誰(shuí)服務(wù)的?從最終來(lái)講跟我們這個(gè)社會(huì)的關(guān)系是什么?從最終來(lái)講為我們社會(huì)所做出的貢獻(xiàn)有哪些?這是目的切入法。
最后，課程思政要跟當(dāng)前熱門(mén)的時(shí)政信息相結(jié)合。我們?cè)谥v一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程當(dāng)中，看跟當(dāng)前的時(shí)政信息有沒(méi)有關(guān)系。有哪些時(shí)政信息可以為我們這門(mén)課程服務(wù)，讓同學(xué)們能夠更好地了解這門(mén)課程。只有這樣，我們?cè)谥v具體課程的過(guò)程中，才不會(huì)只講干巴巴的具體課程內(nèi)容。我們把課程和國(guó)家的大政方針跟國(guó)家大局、大政策結(jié)合起來(lái)，讓我們的這個(gè)課程有靈魂，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)具體課程的過(guò)程當(dāng)中也能夠更好地培養(yǎng)思想政治觀念，更好的把同學(xué)們培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)涞膼?ài)國(guó)青年，為社會(huì)輸出更有用的人才。 |
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