中國共產黨第一次全國代表大會于1921年7月23日在上海法租界望志路106號舉行，最后一天的會議在浙江嘉興南湖的一條游船上勝利閉幕，這條游船因而獲得了一個永載中國革命史冊的名字—紅船。紅船，莊嚴宣告中國共產黨的誕生!紅船精神體現(xiàn)了一代又一代中國共產黨人“開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻精神”。紅船精神同井岡山精神、蘇區(qū)精神、長征精神等一道，共同構成我們黨在實現(xiàn)中國共產黨人的初心和使命前進道路上強大精神力量和寶貴精神財富。思想政治理論課(以下簡稱思政課)是全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務的主干渠道和核心課程。紅船精神為思政課教學提供了重要的黨史資源，是思政課創(chuàng)新發(fā)展的強大精神力量之一。將紅船精神融入思政課教學中，有利于弘揚紅船精神，有助于提高思政課課堂教學實效性，真正做到“潤物細無聲”，最終落實立德樹人的根本任務。
一、發(fā)揮紅船精神育人功能
百年大計，教育為本。思政課承擔著對學生進行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務，是落實立德樹人根本任務的主干渠道和核心課程。紅船精神作為中國精神的重要內容，將其融入思政課教學，大力推進紅船精神進課程、進教材、進課堂，弘揚紅船精神的育人功能，拓寬黨史資源育人載體。用黨史資源鑄魂育人，把育人為本、德育為先作為根本任務，培養(yǎng)教育大學生成為能夠擔當民族復興大任的時代新人，成為時代前代的奮進著、開拓者、奉獻者。
二、豐富思政課教學內容，提升課堂實效性
紅船精神融入思政課，可以增強思政課的政治性、時代性、科學性，豐富教學內容，提升課堂實效性。教師根據(jù)思政課程的不同特點，深入研究教材和學生，針對教學目標、教學內容、學生認知水平，有重點有目的地將紅船精神逐步融入課程。例如，在講授“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課時，將紅船精神作為重要黨史資源有機融入“樹立人生觀”、“堅定理想信念”、“弘揚中國精神”等章節(jié)中。在講授“中國近現(xiàn)代史綱要課要”課程時，從歷史角度揭示紅船精神產生的歷史背景，理解紅船精神的內涵，深刻感悟紅船精神的時代價值。思政課教師要具有高度的責任意識和擔當精神，以課堂為載體，發(fā)揮紅船精神的育人功能，創(chuàng)新教學方式，增強教學的親和力和針對性。
三、推動思政課教學改革研究，提升教學水平
在黨的十九大上，習近平總書記強調：“思想政治理論課教學不僅要以理服人，更要以情動人，提升教學的說服力、吸引力和感染力。”在教學中，思政課教師需要深入鉆研教材，研究相關理論難點，深入剖析相關重點，破解學生思想疑點，引導學生完善理性認知。將紅船精神融入思政課，教師必須盡可能地調動學生的積極性和主動性，根據(jù)學生的情況，去設計教學環(huán)節(jié)，依據(jù)情景教學法、案例教學法、研討式教學法等，指導其盡可能地融入到教學實踐中。思政課教師在精確掌握課程目標和方向的基礎上，推動思政課教學改革研究，提高教學水平。 |
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