課堂建設，是一個古老而常新的話題，可與教育發(fā)展共始終。在新的歷史條件下，將專業(yè)課程與思政課程結合，讓價值塑造成為課程教學的有機組成部分，課程思政成為新時代高校建設的新要求。
為實現立德樹人的根本任務，大學教育需要運用各種思政要素實施有目的、有計劃、有組織地、對受眾以思政影響，包括領域的多維性，內容的豐富性，載體的多樣性等。具體而言就是教學中應充分挖掘每一門課程的思政元素，將課程思政與教學實際相結合，課內課外相結合、理論教學與社會實踐相結合等多途徑協調，從政治認同和國家意識、品德修養(yǎng)和人格養(yǎng)成、學術志向和專業(yè)倫理等不同層面進行價值引領。發(fā)揮每一門課程的育人作用，從而達到全方位育人的目標。
課程思政建設內容要緊緊圍繞政治認同、家國情懷、文化素養(yǎng)、憲法法治意識、道德修養(yǎng)等重點優(yōu)化課程思政內容供給，系統(tǒng)進行中國特色社會主義和中國夢教育、社會主義核心價值觀教育、勞動及心理健康教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育等。
文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中最基本、最深沉持久的力量。習近平總書記說：“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。”先秦散文、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說，其中蘊含著豐富的中華民族的文化基因，哺育著每一個這個人，是中國乃至世界文化寶庫中的珍藏。有鑒于此，我所教授中國古典文學課程，就不僅是讓學生了解中國古代的燦爛文化，而更應該在學習中提高文化素養(yǎng)，形成文化自信的合力，激發(fā)學生積極投身于中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興的事業(yè)。
家國情懷，是中國古典文學課程蘊含的又一重要思政元素。“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”中的民生意識，“天下興亡，匹夫有責”的使命感。“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”中的憂患意識和對國家統(tǒng)一的熱切期盼，都會深深感動并啟示每一個后來人。
一個民族的復興不僅需要強大的物質力量，也需要強大的精神力量。中華民族在幾千年的歷史流變中，飽受挫折又不斷浴火重生，離不開我們民族身上長期積淀而形成的深沉精神追求。這種強大的精神力量帶給我們由衷的自信和自豪，也是中華民族血脈中永遠不變的動力源泉。 |
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