臺(tái)詞作為表演專(zhuān)業(yè)的主干課，要求經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的技巧訓(xùn)練后，使學(xué)生在舞臺(tái)或熒幕中通過(guò)語(yǔ)言的表達(dá)揭示思想、刻畫(huà)人物、感染觀眾。
表演專(zhuān)業(yè)學(xué)生在培養(yǎng)的過(guò)程中，臺(tái)詞課與表演課一定是緊密相連的，因?yàn)榕_(tái)詞本身就是表演的一種形式，但學(xué)生對(duì)于“通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)”這一概念，理解的較為狹義，很多學(xué)生會(huì)將臺(tái)詞直接理解成稿件背誦，使得臺(tái)詞的呈現(xiàn)失去了表演性，同時(shí)也失去了舞臺(tái)或熒幕上的魅力。
之所以會(huì)出現(xiàn)此類(lèi)情況，有一個(gè)重要原因是學(xué)生們忽視了臺(tái)詞中肢體語(yǔ)言的表達(dá)。肢體語(yǔ)言又稱(chēng)身體語(yǔ)言，屬于“語(yǔ)言”中的一小分支，這里的身體大到指手臂、腿、腳等動(dòng)作的改變，小到眼、嘴角、鼻孔等面部表情的改變，都是肢體語(yǔ)言表達(dá)的承載體。例如：手扯衣角表示緊張、捶胸口表示痛苦、眼神空洞表示傷心、嘴角抽動(dòng)表示激動(dòng)等，且不同角色在不同的規(guī)定情境下，利用肢體語(yǔ)言的表達(dá)都代表著不同的含義。這些人體部位的協(xié)調(diào)活動(dòng)，可以更加精準(zhǔn)的表達(dá)人物情緒、塑造人物形象，讓觀眾更能理解角色的內(nèi)心情感。
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師一定要糾正學(xué)生“臺(tái)詞是臺(tái)詞，表演是表演”、“臺(tái)詞就是背稿件”這類(lèi)錯(cuò)誤的概念，培養(yǎng)和幫助學(xué)生樹(shù)立“臺(tái)詞即為表演”“情感的表達(dá)不止只有語(yǔ)言”的正確觀念，讓學(xué)生能夠真正理解臺(tái)詞課的價(jià)值，通過(guò)臺(tái)詞更好的塑造人物，展現(xiàn)角色和個(gè)人的魅力。 |
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