高校作為人才培養(yǎng)的重要場所，教師自身的素養(yǎng)影響著學生素質(zhì)的提升及價值觀的樹立。因此，高校教師在開展教育教學活動時，不僅要關(guān)注教學質(zhì)量的提升，同時更應當不斷的提升自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。尤其是在新時代語境之下，學生和教師受到環(huán)境的影響較大，教師群體通過強化師德師風，不僅能保障教學質(zhì)量，為學生起到模范作用，同時也是國家建設的內(nèi)在需求。換而言之，高校教師開展師德師風建設，不僅能促進自身的職業(yè)發(fā)展，同時也是當代社會對高校教師提出時代性的要求。
在新時代語境環(huán)境下高校教師師德師風建設可以從以下三方面著手。首先，高校應當明確教師師德師風建設的重要性，通過健全高校教師師德師風建設機制，才能保障師德師風建設真正達到預期目標。例如，高校可以構(gòu)建完整的師德師風評價體系，合理開展師德師風培訓活動和課程，引入考核機制為高校教師師德師風建設提供保障。其次，應當提升高校教師提升自身職業(yè)素養(yǎng)和師風建設的意識。高校教師多數(shù)是從專業(yè)學習研究轉(zhuǎn)為就是崗位學術(shù)性的研究，讓較多教師對學科及課程開展的重視程度較高，這樣便忽視了自身的師德師風建設。因此，應當定期開展教育培訓活動，增強當代多數(shù)高校教師師德師風建設的意識。最后，應當基于傳幫帶模式，形成榜樣在身邊的成長環(huán)境讓更多教師能愛崗敬業(yè)，甘于奉獻，關(guān)愛關(guān)注學生，讓更多教師可以成為業(yè)務精湛且學生喜愛的高素質(zhì)高校教師。
新時代語境下高校教師師德師風建設對于保障教師自身成長意義重大，對于提升學生素養(yǎng)同樣具有重要意義，因此高校教師應當時刻具備自我成長的意識，在工作中不斷總結(jié)自身的不足，強化思想政治學習，樹立師德典范。 |
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