新媒體藝術(shù)作為技術(shù)與藝術(shù)融合的前沿領(lǐng)域，在數(shù)字化時代具有廣泛的社會影響力。然而，當(dāng)前高校的新媒體藝術(shù)教育往往偏重技術(shù)訓(xùn)練，忽視價值引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)作缺乏文化深度與社會責(zé)任感。教育部在《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》中強(qiáng)調(diào)，所有專業(yè)課程均應(yīng)融入思政元素，實現(xiàn)知識傳授與價值塑造的統(tǒng)一。因此，構(gòu)建“科技+藝術(shù)+思政”三位一體的教學(xué)模式，成為新媒體藝術(shù)教育改革的重要方向。這一模式以技術(shù)創(chuàng)新為支撐、以藝術(shù)創(chuàng)作為載體、以思政育人為內(nèi)核，旨在培養(yǎng)兼具專業(yè)技能和社會責(zé)任感的新時代藝術(shù)人才。
在具體實踐中，三位一體教學(xué)模式需從課程體系、教學(xué)方法和評價機(jī)制三方面協(xié)同推進(jìn)。課程體系上，可采用模塊化設(shè)計，在技術(shù)類課程中融入思政案例，如“用算法藝術(shù)呈現(xiàn)黨史數(shù)據(jù)可視化”，或設(shè)立“中國傳統(tǒng)文化數(shù)字化再現(xiàn)”等專題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會議題。教學(xué)方法上，可采用項目驅(qū)動教學(xué)，例如與博物館合作開發(fā)紅色文化VR體驗項目，讓學(xué)生在實戰(zhàn)中理解科技與人文的結(jié)合;同時，通過跨學(xué)科協(xié)作，聯(lián)合馬克思主義學(xué)院，促進(jìn)技術(shù)與價值觀的深度融合。評價機(jī)制上，需突破單一技術(shù)考核，增設(shè)“主題深度”“社會價值”等維度，并通過展覽、公眾反饋等方式強(qiáng)化學(xué)生的社會責(zé)任感。例如本學(xué)期在《影視后期特效》課程要求學(xué)生運用特效技術(shù)展現(xiàn)傳統(tǒng)文化，在技術(shù)實現(xiàn)、藝術(shù)表達(dá)和價值觀傳遞三個層面進(jìn)行綜合評估，取得了良好成效。
未來，新媒體藝術(shù)教育需進(jìn)一步探索技術(shù)倫理、文化自信等深層議題，推動“科技+藝術(shù)+思政”三位一體模式的深化發(fā)展。這一模式不僅契合學(xué)科發(fā)展趨勢，更回應(yīng)了“立德樹人”的根本要求，能夠有效提升學(xué)生的技術(shù)能力、審美素養(yǎng)和價值觀認(rèn)同。我們要加強(qiáng)跨學(xué)科聯(lián)動，將社會需求融入教學(xué)實踐，使新媒體藝術(shù)真正成為傳播正能量、弘揚主流價值觀的重要載體。 |
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